Dnevnik.bg

детенцата са си грижа на тези, дето си ги правят ... аз моите ги изучих и пратих в бяла държава ... ако разчитате на някаквата държава ... хе хе хе ...

Е не е много бавно. Щом само 20 г. ни трябваха да изберем мутра за премиер.

Затъпяването е една от основните цели на капиталистическото/цивиливано било да го наричаме "пазарно" /общество,където богоизбраните учат в Университета Итън-децата на богатите 10% от обществото,а останалите завършват в най-добрия случай първа гимназиална степен/както е в Германия /,която не им дава право да следват във ВУЗ.От там,в заводите на Опел,Фолксваген,продавачи на бензиностанции,автомобилн монтьори и толкоз.Дали при тази перспектива на запад младежите са безкрайно щастливи?Прочетете днешните информации за надигащата се стачна вълна в Западна Европа,непозната от студентските вълнения във Франция през 1968г.

До коментар [#2] от "Шокиран":

Какво общо има русофилството в случая? Чайковски е невероятен композитор и произведенията му са наслада за ухото и душата. Друг е въпроса, че те нямат място в учебника за 2 клас.

Не е вярно, че:

1. Итън е университет. Итън е колеж. Тоест, полувисше, ако трябва да се търси еквивалент. След Итън трябва да се учи във висше учебно заведение.

2. Германската система е наистина отвратителна, но е само германска. Подобна на нея няма никъде на Запад, да не говорим за САЩ, където биха съдили правителството за подобна дискриминация. Защото това си е дискриминация.

3. Къде я виждате стачната вълна? В Гърция ли? Това не е Запад, а Балкани. Ако броите Луфтханза, това също не е цяла Западна Европа.

Та, така. Първо се информирайте. Имате интернет, нали?

Какъв ти научен елемент!!! В България дори висшистите нямат хал-хабер от това какво значи наука.

Пълното опростачване на нацията е държавна политика през последните 20 г. До този извод човек може да стигне след прочитането на Програмата "Ран-Ът", поръчана от Ан.Луканов и изработена от американски екип при активното съдействие на 28 български национални предатели- червени и сини поравно.Как няма да са такива учебниците като първата работа на всеки новоназначен министър на образованието и науката беше да възложи на "своя приятрлски кръг" да пренапише учебниците, суобразявайки се с политическата конюктура.И какво образование дава училището, което задължително трябва да е подпряно с още толкова уроци при частни учители? Направо отврат!!!

http://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%82%D1%8A%D0%BD_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B4%D0%B6

http://en.wikipedia.org/wiki/Eton_College

Тук няма и едно послание без правописни и фактически грешки! Сигурно са учили в килийния факултет на Итън.

Едно от най-добрите неща, които може да направи министъра е да се качат колкото се може повече учебници безплатно в интернет. За да секне далаверата на писачите, а след това според това кои учебници се свалят най-много, ще се направи система на кой да се плаща, ако въобще е необходимо. Да ти четат учебника би трябвало да е само въпрос на престиж, не на печалбарство. Същото може да се направи и с друга информация - примерно допалнителна информация за по-задълбочено учене за кандидат-студентите. Което много бързо ще намали частните уроци.

уффф, допълнителна информация ....

Статията е много добра, но в повечето случаи всички виждаме нещо тотално сбъркано, но малко дават идеи или решения как да се поправи. Според мен матурите бяха стъпка във вярната посока и затова поздравления за Г-н Вълчев. Сега ако може да се направи външно оценяване и в другите класове. Примерно след 4, 7 или специалистите да определят. Допълнително да се въведе един изпит за грамотност 3-4 клас и така с някаква може и по друг начин, цялостна концепция да се гради с години образованието на нацията. Защото сега след всеки министър върви една гилдия от писачи, школи, издатели и т.н. и всичко тотално се променя в една система, която по идея е консервативна.

Брей, за пръв път учителите не са виновни.
От учебниците трябва да започне реформата, а не от делегираните бюджети. А Вълчев по-добре не го споменавайте, защото такава каша забърка в образованието, че години наред ще я сърбаме.

Родители, давате ли си сметка, че докато онези горе решат какво да правят, вашите деца порасват и си остават трайно ощетени? И защо трябва да се измъчваме като родители, когато има решение - записваш си детето на някакво дистанционно училище и си го учиш вкъщи. А ако сте по-умни и начетени, дори може да му съставите такава програма, с която да остави връстниците да му дишат прахта. В крайна сметка децата са най-важни, и не си струва да им се опропастява живота, заради това, че еди кой си имал връзки в министерството и е написал глупав учебник, но за сметка на това - одобрен. С възможностите, които предоставя Интернет и свободната търговия никое знание не е недостъпно за обикновения човек.

"Lebedovo ezero" e prekrasen balet! Prosto plache sa bade analiziran.

Хич не му е работа на министърот да чете убеници и да туря флагчета. Той, доколкото знам е хуманитар - египтолог и едва ли би могъл да се справи със задача от седми клас по математика или физика.
На пазара има няколко вида учебници и читанки по всичките науки. Има много тъпи и не толкоз.
Право и задължение на родителите е да се запознаят какво пише в учебниците на пазара по който децата им учат науките и ако не им харесва да отидат в училището на родителска среща и заедно с преподавателя да изберат учебника по който децата им ще изучават съответния предмет. Преподавателят е длъжен по закон да се съобрази с желанието на родителите.
Аз съм стар и помня времето когато, не министрите, цели Генерални Секретари на комунистически партии определяха каква да е граматиката, биологията, физиката и математиката дори по които трябва да учат децата.
Мерси!
Сега да се връщаме назад и египтолог да пише и оценява учебниците и читанките ще бъде само фарс.

До коментар [#52] от "К.":

сенилно

До коментар [#31] от "adam smith":

Tokushto zavarshih B.Eng. v Aachen (Germania) sled 7 godini adski zor. Bez nervi ostanah. Nikoga ve4e u4ene v Germania. Nesavetvam da se uchi tuk. Tova e edin MIT che ucheneto v Germania e hubavo i na nivo. Ako triabva da se raboti za da se izdarja chovek to usilieto e troino po-goliamo. Arogantnosta i neuvajenieto na prepodavatelite kam studentitete e unikalno. #31 propusna da kaje che student ima pravo na tri opita za da izkara kurs. Ako sled tretia opit studenta e skasan sledva exmatrikulazia i vsichki usilia, poharcheni pari i ochakvania otivat po diavolite.

Браво на министъра.От там трябва да се почне. В годините на прехода въпросът с учебниците отразява хаоса на пазарната икономика и корупцията. Да не политизираме нещата. Много срамна русофобия има. Влиянието на руската култура в България е от Освобождението. Руски език се е е изучавал също от тогава. Грешка беше премахването изучаването на руски език. Като по-лесен за нас,чрез него четяхме западната класика тогава .Промените започнаха при образован народ. Животът се променя и училището следва да се промени. Епохата на информационните технологии дава възможност за много знания и индивидуален избор. Променя се ролята на учителя. Децата ни трябва да се учат да могат да виждат в информационната мъгла, да мислят, да синтезират. Те трябва да бъдат възпитавани. Възпитание стана срамна дума.Защо? Вьзпитание е предаването на поколенията на опита, на знанията, на нравствеността. Медийния хаос не може да изгради новия човек, който ще дойде след нас. Какъв трябва да бъде той, как си го представяме? Във всички случаи образован,но не ограничен , мислящ! Училището вече не може да бъде източник на знания, в по голяма степен те са извън него. Учебниците следва да помагат на учителя да събуди любов към знанията. Поздравявам министъра за първите крачки на промените.

VеnRus 2008
Любопитно
* 13

До коментар [#2] от "Шокиран":

> Какво общо има русофилството в случая? Чайковски > е невероятен композитор и произведенията му са
> наслада за ухото и душата. Друг е въпроса, че
> те нямат място в учебника за 2 клас.

Не е друг въпросът, а точно този.

Че, не престана да мислиш със задника си.

Но...

"Има надежда - и просветният министър се хвана за главата"

Призна си! От самото начало знаех, че теорията на относителността е мижи да те лажем

Патил
* 15

"Ако не можете да обясните нещо на едно дете на 6 години, то това значи, че вие въобще нямате понятие какво означава това нещо." -Алберт Айнщайн

съгласен

z
* 16

5+ на автора ...

Отнемам 1 единица за, цитат: "Концепцията от времето на социализма, че училището трябва да произвежда едва ли не тесни специалисти по всичко, и днес си е актуална. ..."

Сега просто няма концепция, а "спциалистическата" по-скоро бе за подготовка на "всестранно развити личности" ...

по права линия

/да е ясно/

* 61

съгласен

z
* 16

ХОРА, ТУК Е ИСТИНАТА.

Smeshko
* 26

Едно от най-добрите неща, които може да направи министъра е да се качат колкото се може повече учебници безплатно в интернет. За да секне далаверата на писачите, а след това според това кои учебници се свалят най-много, ще се направи система на кой да се плаща, ако въобще е необходимо. Да ти четат учебника би трябвало да е само въпрос на престиж, не на печалбарство. Същото може да се направи и с друга информация - примерно допалнителна информация за по-задълбочено учене за кандидат-студентите. Което много бързо ще намали частните уроци.

Почти същото, но по-точно: Болшефили.

БКП
* 63

Червени, сини... защо се делиме?
Всички сме заклети русофили.

Парламентът на РБ... подобно на ЕС... заклейми престъпленията на комунизма и тоталитаризма /чети БКП БСП/ наравно с нацизма и фашизма.

Д-р Желю Гьобелс, "първият демократичен президент" обясни в монографията си "Фашизмът", че тоталитарният марксизъм е фашизъм и след това дебело подчерта: "Аз си оставам марксист".

Мъдрият народ продължава да си скубе косите за да проумее дали лъжец Гоце се е учил от Желю, Драгалевския и прочее марксисти, или наоборот.

Децата от първи до петдесети клас са... ошАломлени.

обикновен
* 30

Възпитаването в свобода на духа, поощряване на индивидуалните качества на всяко дете е било забранено /и продължава да бъде/ в най-човеконенавистния обществен строй - комунистическия. Напротив, всички простотии на т.нар."народна просвета", са с цел уравниловка, затъпяване и робско смирения пред Партията и Вожда. И нечувано-не мога да повярвам - да има снимки на Гоце Сирищников и др. Путин...!?!?!
България в Европа ли е или скоро ще се присъединява към СССР или Северна Корея
Позор! Гнусните комунистически изроди, които са публикували и разрешили детски учебници с портрети на Гоце и Путин трябва да бъдат линчувани и нарязани на парчета ! Престъпници!

Не е нужно да знаеш. Мисли!

/затова критиките към учебниците са безпочвени/

тото
Весело

* 39

до края на годината министърът се ангажира с нов закон за училищното образование, както и с разтоварване на учебното съдържание и

ограничаване на зубренето.

Това бяха твърдения и на Дани Вълчето Цели четири години!

Копейкин, скрий се.

К.
* 44

Не знам къде минсистера и колегите му са слагали флагчетата, ама аз ще ковентирам само тези на Светлана.

История:
Добре е младите от поколението да правят разлика между византийци и татари...

Идиоти са, но криминални, действащи планово и организирано.

Това е умишлена заблуда, пропаганда и разкол.

Ционерско "православие".

Много добре знаят, че става реч за главата на Християнската /Римо/ Католическа църква.

Заслужават да бъдат съдени за Фалшификация.

Сервантес: Фалшификаторите на история трябва да бъдат съдени както фалшификаторите на пари.

П.С.

Последното сведение дължим на книгата

"Освободителните" мисии на Русия/СССР в и около България, от юриста Иван Лилов

Еак
* 45

Детето (3-ти клас) се прибира в къщи с четворка на тест по "Човекът и обществото". Не е отговорило на един от общо четири въпроса и той е:

"Кой е Римският папа?" Детето мрънка и дава следното обяснение: "Абе чух го по телевизията, но не можах да си спомня кой е. Нещо с "Б" беше." А сега познайте вие, скъпи съфорумци отговора. Според учебника на "Просвета" той е: (затаете дъх)

"Римският папа е глава на Западтата църква" (!) (стр. 55, каре)

А-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-р-г-х!
Кажете ми как да обясня на 9 годишно дете, че си има работа с идиоти.

Избърши си сополите. Анализирай го, но не в програмата до четвърти клас.

Lebed
Разстроено

"Lebedovo ezero" e prekrasen balet! Prosto plache sa bade analiziran.

Може би след Англия, в Европа е най-добре да се следва в Холандия - другата някогашна метрополия на САЩ.

"На тези, които искат образование в чужбина, но не могат да си позволят Англия или САЩ, им препоръчвам да пробват при холандците – там системата е копие на англо-саксонската, но пък не е толкова скъпо. Този съвет не е базиран личен опит, но имам доста приятели, които завършиха там и са много доволни. Германия, според мен, не е за препоръчване. "

Промените започнаха при Зомбиран народ.

Народ който беше затворен в концлагера на просташкия СССР и беше принуден да учи "Западна класика" от СевероИзток.

Русия още се кланя на шизофренизма на Маркс и Ленин.

Учи Български и се Дезомбирай, зомби.

Ивана
* 57

Да не политизираме нещата. Много срамна русофобия има. Влиянието на руската култура в България е от Освобождението. Руски език се е е изучавал също от тогава. Грешка беше премахването изучаването на руски език. Като по-лесен за нас,чрез него четяхме западната класика тогава .Промените започнаха при образован народ.

Но пък, като се замисли човек , този министър да не пада от Луната. Не може да не е имал поне малко набюдения върху учебниците и нивото на образованието .Или пак ще започва от нулата и ще открива топлата вода

До развихрилите се потърпевши на образователната система ...
На някой минава ли му през ОБРАЗОВАНИЯ МОЗЪК, ЧЕ СТАВА ВЪПРОС ЗА ЦЕННОСТНИ СИТЕМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ.
Наясно ли сме с какви ценности преценяваме и с какви критерии оценяваме.
Ако с това не сме наясно - ТОГАВА КАКВИ ПРОМЕНИ ИСКАМЕ!!!!!

До коментар [#54] от "Ди":

Заслужи си плюса за сравнителния анализ.

интересно ми е какво ще направят по въпроса. за много българи нашето претрупано образование е повод за гордост и дори като емигрират да мият чиниите на "тъпите" западняци, си искат учебници от българия, защото там видите ли учебната система не струва и трябвало да си учат децата по нашите, качествени учебници. така че тръгнат ли да изхвърлят глупости от програмата, много сериозна съпротива ги чака.

Статията е на тема учебниците да станат по-разбираеми за децата, и да се ползва практиката на европейското образование-учебният процес да стане по-приемлив за децата, и тръгването за училище да не бъде един шок, а една нова фаза от красивото им детство!
Рубльовците избиха дискусията в една друга посока-защо името на Русия е изтрито от учебниците? Защо руският език вече не е от задължителните предмети?
Е, това са руснаците, малко като китайците и малко като мюсюлманите. Една народност, която не желае, или не може да се интегрира, и формира колонии, затворени групи. Любопитното е, че познавам много руснаци, живеещи в Б-ия, и почти без изключения, те не научават езика ни. Нещо което не може да се каже за поляци, чехи, да не говорим за украинците, които на втората година говорят много добре езика ни.

До коментар [#38] от "Graf":
Господин НЕГРАМОТНИКО, благодарение на текстовете, които си споменал г-жа Йонита Иванова от МГ "Гео Милев" гр. Плевен миналата година класира ученик на второ място (сребърен медал) на международната олимпиада в Хелзинки. Това, че училището е пълно с идиоти и неграмотници е проблем предимно на родителите и на МОМН.
Освен това - пише се "християнство", а не "христианство" - факт, който показва до колко си компетентен. Чета ти ТЪПОТИИТЕ по форумите и просто се заливам от смях!!!!!!!

Така нареченият просветен министър Сергей ІІ Египтолог си е присвоил фараонското право на Бога- Слънце да проверява и да оценява всичко - от учебниците на децата до достойнствата на професорите в университетите, да отрича всичко, направено в доГЕРБЕРската ера преди него. Това, което той е "открил" в училищните учебници сега е известно отдавна - въпросът е защо досега нищо не е било направено, за да се напишат подходящи и увлекателни за детското ниво помагала. Отговорът също отдавна е известен: Защото се нарушават правата на учебникарската мафия, която се интересува само от хонорарите (всяка година !), а не от това ще разбират ли децата написаното и прочетеното. Въпросният ВРЕМЕНЕН министър обаче трябва да забучи първо флагче в собствената си мека глава, защото всички, които са прочели невероятните му написани на коляно закони за висшето образование и пр. сигурно са готови да му помогнат при забучването (и то по-дълбоко!).

До коментар [#54] от "Ди":
Давайте по темата и спрете да спамите!Не мога да разбера връзката между текста от статията и коментара ти. Това, че глупаци като Graf ти блъскат + не означава нищо, въпреки че нещата, които казваш са точно така.

Браво на министъра! С такова виждане на проблемите много скоро икони на цялата нация ще станат "корифеи" на мисълта и действието като Хр.Стоичков,Азис,титанични мислител "шменди-капели" и плеядата от "Пайнер".За какво са ни класиците,особенно пък руските - блазе ни!

Нистина е важно не просто да забиваме флагчета, защото това правят от поне десетина година няколко добронамерени социолози на образованието, които никой министър не пожела да чуе. Ключът е в промяна на системата, защото учебниците са систематично произведен резултат от липсата на стандарти в образованието ни, от липсата на подготвени учители, от липсата на адекаватно учебно съдържание с необходимите междупредметни връзки, от липсата на адекватни методи за оценяване, от липсата на диалог и чуваемост сред заинтересованите (разбирай обществото). Намерете тези анализи господа, прочетете ги, осмислете ги и действайте. Обществото ще ви подкрепи, ако предприемете смислени действия. Защото вече е назрял моментът всички да осъзнаем какво е държава без образователна система - държава без граждани!

До коментар [#32] от "Дима":
Високоуважаема госпожо, едва ли има по-некадърни от вас журналистите. Когато чета из вестниците, че Петер Чех бил страж на "Ман.Юнайтед", вчерашният "168 часа" бяха написали Сащ, а не САЩ, сякаш това това е някаква друга държава, просто разбирам защо ни плюете. Баща съм (а и отскоро дядо) на 30 годишен мъж и да ви кажа, че същата каша е и на запад, имам предвид Франция. Елате в София, за да видите безхаберието на учениците. Истина е и, че около 60% от учителите са за уволнение. Истина е, че учебниците са безумни, но вината е в самата реформаторска шайка от синдикатите и МОН...

Развихрен късметлия, с необразован мозък, наясно сме.

За начало искаме ИСТИНСКА ИСТОРИЯ,
а не болшевишки фалшификации и пропаганда.

И без портрети на коминтерньовски ченгета като Гоце и Путин.

Толкова ли е много...

Някой
* 75

До развихрилите се потърпевши на образователната система ...

На някой минава ли му през ОБРАЗОВАНИЯ МОЗЪК, ЧЕ СТАВА ВЪПРОС ЗА ЦЕННОСТНИ СИТЕМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ.
Наясно ли сме...

До коментар [#55] от "Prof. Dielmann":
Тогава давай като нашите студенти - масово ебане, алкохол и дрога в Студентски град и след това ако евентуално станат кредитни инспектори в някоя банка, просто де закопават с някой кредит. В студ.град е като в Кербала - отвсякъде гърми - музики, купони, стенания, викове. Просто си кажете - не ми се учи и толкова.

Браво за статията! Аз съм на 25, от 7-8год. не съм стъпвала в БГ учебно заведение и не съжалявам. Още по мое време в училище се учеха безумия...добре че има (нищо че е със закъснение) светлина в тунела..

Чудесна статия

Ти може и да си антихристиянско болшевишко зомби, но други са наясно с ЦЕННОСТНАТА СИСТЕМА.

Уебниците трябва да са преди всичко смислени и РАЗБИРАЕМИ за учениците,
да учат на КОМУНИКАЦИЯ - индивидуална и групова, да учат какво е било и би било ДОБРО за индивида и обществото.

Някой
* 75

До развихрилите се потърпевши на образователната система ...

На някой минава ли му през ОБРАЗОВАНИЯ МОЗЪК, ЧЕ СТАВА ВЪПРОС ЗА ЦЕННОСТНИ СИТЕМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ.
Наясно ли сме...

До коментар [#26] от "Smeshko":


ПОПРАВКА НА ПРАВОПИСНИТЕ И ПУНКТУАЦИОННИТЕ ГРЕШКИ.
Едно от най-добрите неща, които може да направи министъра(ът) (,) е да се качат колкото се може повече учебници безплатно в интернет. За да секне далаверата на писачите, а след това(,) според това кои учебници(,) се свалят най-много, ще се направи система на кой(кого) да се плаща, ако въобще е необходимо. Да ти четат учебника(,) би трябвало да е само въпрос на престиж, не на печалбарство. Същото може да се направи и с друга информация - примерно допа(ъ)лнителна информация за по-задълбочено учене за кандидат-студентите. Което много бързо ще намали частните уроци.
И ЕДИН СЪВЕТ ДО ПИСАЧА: ПОИНТЕРЕСУВАЙ СЕ КОЛКО СТРУВА ИЗДАВАНЕТО НА ЕДИН УЧЕБНИК. ЗНАМ, ЧЕ НЯМА ДА ГО НАПРАВИШ, ЗАТОВА ЩЕ ТИ КАЖА – 30 000 ЛВ. СМЯТАШ ЛИ, ЧЕ НЯКОЙ ЩЕ ХВЪРЛИ ТОЛКОВА ПАРИ, ЗА ДА МОЖЕ ТУЧ КАТО ТЕБЕ ДА СЕ РАДВА НА БЕЗПЛАТЕН УЧЕБНИК?

Добре се е хванал С. Игнатов с изчистване на глупостите в учебниците! Следваща стъпка да бъде с учителите, които не трябва да бъдат учители! Може да се мисли в посока преподаване в компютърни зали , а изпити и оценяване да се прави от компютър! По - малко ще са пораженията за децата!

Май Айнщайн беше казал че ако не можеш да обясниш нещо на баба си значи не го разбираш

До коментар [#31] от "adam smith":

Мистър Адам Смит, струва ми се, че сте объркал материята. В конкретната статия, под която се намира вашият коментар, става дума само и единствено за училищното образование. * Проблемите с висшето би следвало да се разглеждат в отделен материал.
Но понеже сам повдигнахте темата, ще ви кажа, че и аз имам опит от немски университет. Не мога да го сравнявам с американски, но пък бих могла да говоря за СУ, като мисля да доуточня, че както има разлика между обща образователна политика на държавно ниво, т.е някакъв общ стандарт за вузовете, така има и огромни различия между самите вузове, тяхната специфична политика, а вътре в тях и между катедрите и специалностите (следователно няма да е много правилно да говорим за вузовете в Германия изобщо). А казвам това, защото имам наблюдение от две различни специалности в един и същи университет. В едната има доста ограничен брой студенти, общуването с преподавателите е лесно и приятелско заради интимната атмосфера, а в другата курсовете са огромни, в огромни зали с по над 100 и кусур човека и при това положение е напълно нормално да има затрудения в личния контакт със съответния професор и с тяхната отчужденост ( В СУ нещата бяха още по-трагични, а там причината е в морбидната, безкрайно остаряла система на преподаване! 5 години след рухването на комунизма продължавахме да говорим и даваме примери с ТКЗС та, комбайни и пр. анахронизми. Да не говорим за самите преподаватели, които в голямата си част бяха под всякаква критика, и за зубренето, което не ми се е налагало в този си вид дори в гимназията).
За немското средно образование ми е трудно да говоря накратко, но съм напълно съгласна с авторката на статията, която го дава за пример по една основна причина, и то поради ясния стремеж на изготвящите учебника да предоставят учебния материал по наистина подходящ за деца начин, а именно под форма на ИГРА, с което той несъмнено успява да събуди техния интерес (мисля, че това е и единствената цел на едно учебно заведение, защото има ли го интересът, се появява и нуждата от по-задълбочено познание и търесене в детето). И в този ред на мисли би било напълно естествено учебниците да се изготвят от педагози, запознати със спецификата на работата с деца, а не от университетски професори или банаджийски академици, които отдавна са загубили връзката си с тях.

Образованието в момента убива креативността у децата и в някаква степен ги осакатява и предопределя посредственото им бъдеще.
Който има време може да види това (безценно, макар и на английски)
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

И накрая май пак ще излезе, че учителите са виновни, а министерството - невинно Защо не стачкували за промяна на учебниците - а защо родителите не организират протест? Защо не преподавали избирателно - а после как децата ще си попълнят тестчетата, спуснати от министерството? Искат или не, задължени са да набият в главите на децата подробностите от учебниците. По-сложните задачи по математика, изискващи размисъл, се изхвърлят за сметка на зубренето на дефиниции и решаването на елементарни задачи на конвейер за бързина. И условията на задачите се съчиняват пак толкова набързо, че са пълни с грешки и недомислици. На който това не му харесва - или напуска системата, или ако е на 55 си кротува, за да издрапа до пенсия. След 20+ години безхаберие от страна на "експертите" в министерството, едва ли и сега ще се случи чудо. Без дългосрочна политика в тази област образованието ще продължава да си затъва - всяко чудо, т.е. министър, за четири години (може би), после пак отначало.

До коментар [#6] от "+-":

Имаше поговрка такава, "С питане и до Цариград се стига"

Много истини,точни анализи и чудесни предложения!
Въпросът е как точно да поправим десетилетни грешки,които доведоха до псевдо наука,псевдо икономика,псевдо образование,псевдо здравеопазване и т.н....
Как гражданите за "европейско развитие"виждат европейското развитие от този миг нататък?Министърът има ли представа,както и неговите съветници-експерти в образованието кога и как ще се поправят грешките?Ще бъдат ли допуснати две думи в пленарните заседания на Парламента: "грешиш"и "лъжеш"? Много въпроси чакат точния отговор..

От "Образованието и смисълът на живота" на Дж. Кришнамурти
_____________________________________

"Пътувайки по Земята, човек вижда в каква забележителна степен човешката натура е една и съща навсякъде: в Индия и Америка, в Европа и Австралия. Това е особено вярно за колежите и университетите. Ние произвеждаме като по калъп един вид човешки същества, чийто главен стремеж е да добият сигурност, да станат известни или да се забавляват, влагайки възможно най–малко разум.

Традиционното образование прави свободното мислене крайно трудно. Непрекъснатото съобразяване с утвърдените вече модели на поведение води до посредственост. Да се различаваш от групата или да устояваш на натиска на обкръжението е трудно, понякога дори рисковано, защото ние се прекланяме пред успеха. Усърдното му преследване: търсенето на някакво признание в материалната или в тъй наречената „духовна” сфера, на външна или вътрешна сигурност, и желанието за комфорт; целият този процес потушава недоволството, слага точка на искреността и насажда страх, блокиращ интелигентното разбиране за живота. С годините в сърцето и съзнанието се настанява все по–трайна леност.

В търсенето си на комфорт ние обикновено намираме някой спокоен житейски ъгъл, където конфликтите са възможно най–малко, и после се страхуваме да се покажем „навън”. Този страх от живота, от усилията и новите начинания убива приключенския ни дух. Образованието и цялото ни възпитание са ни превърнали в хора, боящи се да бъдат различни от ближния си, страхуващи се да мислят противоположно на общоприетото, уважаващи престорено и власт, и традиция..."

повече на http://www.bglog.net/BGLog/35770#191431

Това си е предателство срещу народа... на децата трябва да се дава само най-хубавото, а не да се тровят с комплексарските произведения на шепа автори и мислители.

Като гледам колко неграмотно са написани повечето коментари, си задавам един въпрос: "С какво право хора, които не знаят да пишат правилно дори на родния си език, дават съвети и мнения по въпросите на образованието?"
Така самонареклата се журналистка Дима или юначагата "проф. Дилман" са само два примера за масовата неграмотност, която цари сред "популацията" у нас.
Че има учебникарса мафия у нас, е ясно. Че има идиотски написани учебници - също. Но, за бога, научете поне родния си език, пък тогава давайте мнения и обвинявайте учители и учебници за собственото си незнание или за незнанието на децата си.

До коментар [#6] от "+-":

а от мен 6

Статията е добра, а много от коментариите са отлични. И какво от това? Тези учебници са написани от хора, които само са искали да покажат, че искат да бъдат различни от класическите учители, поддържали дълго време образованието ни на завидно ниво. Т.е.плод са на отрицанието заради самото отрицание. Отречено е нещо основно, което правеше началното и средното образование стабилно- системното представяне на изучаваните факти. Сградата на знанието ,вместо да се строи от основите последователно до покрива, сега се зида така-основата в дестия ъгъл, след нея прозореца на втория етаж отзад, после стълбищато към парвия етаж, после балконът на четвъртия етаж, куминът, итн,итн.
Но и това не е най-лошото. Идва времето, когато следващите учебници ще бъдат написани от хора, обучени по сегашните учебници.
Тогава кошмарът ще е пълен.

хахаха ... дайте ми го насам този министър да го светна колко още простотии има в бг образованието - от 1-и клас та до проферуса чак

До коментар [#115] от "Граматик":
Ако не можем да извадим гредата от собствените си очи, къде сме тръгнали да сочим прашинките в чуждите! Филолог

Какво пък чак толкова лошо видя в коментарите на Дима и на Професора?! За голяма част от останалите съм съгласна, мисля си обаче, че такива злостни забележки се правят единствено с цел да се избегне конкретната тематика. И понеже сме във форум и не си говорим за правилата в българския език, може да сме малко по-толеранти към грешките на съфорумците си, част от които , явно е, са допуснати в бързината, други от незнание, но е по-важно, какво и как казваме, а не колко сме "съгрешили"!

До коментар [#99] от "ŠŠŠ":

Ако се постараете да вникнете в идеата, която господина е предложил, нямаше да правите забележки за запетайки. А тя е да се отсее слабо написания материал. Не е невъзможно да се въведе платен даунлоад. Просто ще се види кое си струва.

Нека да кажем малйко имена и/или длъжностни лица:

секретарка на министър, секретарка на Началник кабинет, секретарка на Главен секретар (боже!) , Главен секретар, секретарки на директори на дирекции, снасящи веднага на предходните заемали постовете, още:

Катя Никова - сеста на бившия шеф на СДВР, тя е съавтор в пособията за начален курс по БЕЛ и Математика; Полицейската фамилия суче от МОН отдавна.
Евгения Костадинова - директор дирекция Общо образование
Лъчезар Станоев, директор дирекция Инспекторат
Мукаддес Налбант - ДПС протеже, директор дирекция КОНТРОЛ И КООРДИНАЦИЯ, зам. министър...
Ваня Кастрева - Началник РИО на МОН София, преди това балева, Звездова, Николова

Ало, журналистите, тия безобразия имат имена в МОН, освен авторовите.

Като родител аз не мога да съдя автора, а Министъра и лицата там, разрешили това!

И още, Константин Пенчев (ВАС) и целия ВАС, които от години прикриват истината в делата там за движението на преписките на гражданите в МОН.

Пълен хаос, сестрата на шефа на СДВР свободно прихваща преписки срещу нея, командва НДСВ зам министъра Наков и изпира биографиите на всички виновни.

Умишелно се поддържа ниско ниво, за да могат ПРЕЗ ОНОВА ВРЕМЕ роднините на колегите на БОЙКО БОРИСОВ да бачкат в МОН необезпокоявани.

Днес ББ вижда плодовете на собствения си труд, когато дружно ПОЛИЦАИ, прокурори и съдии прикриваха всичко в МОН.

ВИНОВЕН Е ЛИЧНО БОЙКО БОРИСОВ за това състояние!

За това има съдебни дела(!) в които прокурори и полицаи косвено са криели какво става и са лъгали, че няма проблеми в МОН!

http://www.dariknews.bg/view_article.php?article_id=488228

То от тия учебници даже и даскалите изперкаха.

Вижте сега, че учебниците, включително по българска граматика и литература, са написани ужасяващо не е новост, че самите им автори не са наясно с нормите на книжовния български език се вижда от самите им текстове. Но под предлог, че всичко в учебниците е глупашки написано и подредено само се поощрява великият ученически, а и родителски мързел. Не бива, каквито опити се направиха, само защото не могат да се научат да учениците на употребата на определителни и неопределителни членове (пълни и кратки), да се тръгне по пътя на игнорирането им, заради които съвременният български език е заприличал на нещо изкуствено, неблагозвучно и смисловонеразбираемо и наистина в това положение е по-добре да се прибегне до диалектите, за да се върне първичната му красота. Странно е, че същите "критици" не се впечатляват от това, че отрочетата им изучават ревностно определителните и неопределителните членове в съответните чужди езици и не срещат в това никакви трудности. Така че много специалисти, дори и с филологическо образование, подхождат по въпроса от гледната точка на ревниви родители, а не като хора, за които образованието по роден език е важно за децата им. Как няма да учат добре английски и други чужди езици, когато започват още в детската традина, родителите им плащат луди пари за курсове, учат и в училище. Накрая се вижда, че децата пишат и говорят на български като чужденци, защото чуждоезиковото им обучение е било предходно на изучаването на майчиния им език. Ако същото старание и прилежание беше приложено по отношение на родния език, сега нямаше да се присмиваме на недоразуменията в българското образование. Така че учебниците не са виновни за всичко и ние си носим кривиците.

ти кога си стъпвал в Германия? Завършив висшето си в Германия и живея тук общо от 9 години. Моделът, който ти описа е този на САЩ. Германия е известна, с това, че всички университети предлагат изключително квалифицирано образование навсякъде. Няма университет, който да е 3-4 пъти по дъбър ор друг или нещо подобно. Има едно установено ниво/стандарт. Който не може да се справи с университет отива в така наречените "Фаххохшуле". Това пак е ВУЗ, но с по-малко теория и повече практика в индустрията. А за тези, които ги мързи да учат има "Аусбилдунг", т.е. биват обучавани от фирми. Приема навсякъде е СВОБОДЕН, с изключение на някой специалности, където се гледа успеха. А ся ми кажи къде са богопомазите. Като не си информиран за нещо, просто си трай и не се излагай. Писна ми от всезнайковци в този форум.

Съгласен съм с написаното в статиятар но там е казана една очевадна глупост:
"Масово децата между 7 и 12 години вече се справят с английски, френски или немски език на доста добро ниво."
Чак пък масово! Айде де!

Извинявам се! След думата "статията" има запетая, а не "р".

германската система на обучение не е отврътителна. В нея оцеляват само можещите. Ако можеш да издържиш на напрежението и седнеш да учиш и знаеш, то тогава биваш възнаграден с световнопризната доплома. Образованието е и безплатна на всичкото отгоре. В Бъглария се плаща повече за образование.

Понеже уважаемите модератори изтриха съобщението ми (виж позижия 103), се налага да го повторя, като избегна да давам препратка към други сайтове.
_________________

Исках само да ви съобщя, че има хора, които работят здраво, за да формурилат политиките и изградят идващото "Ново образование". Това е в отговор на въпросите на някои от коментаторите тук, които питат "Ами като така седят нещата, ние какво правим?".

Който се пита искрено и желае промяната, знае къде да ни намери. Важи и за журналистите от това издание, и министъра

"И за министъра" исках да кажа.

Накратко - темата е за "чалгата в българското образование" .
Това е лепкава и обемиста материя но рано или късно трябва да я наченем. Не аз или вие, а обществото като цяло

Аз съм се учил по Сендовската система и мога да кажа че изпитах голям шок когато по късно се сблъсках с общоприетата система - останало ми е следното идентифициране:
<br>Сендовска система - обсъждане и ръзсъждаване в/у материала, игри и гатанки
<br>Традиционна - зубрене на дати и уроци
<br>Единственото полезно при традиционната система е че се развива и тренира паметта (не е малко), но иначе съм твърдо за упростяване и "вдетиниаване" на материала, какъвто опит е системата на Сендов.

Браво, страхотен анализ!

ето поредния скъсан от немската система. Качеството ли е ниско???? Ти будалкаш ли се? Нека да ти го кажа в прав текст и другите заблудени да слушат. В Германия никой не ти налива на готово материала в главата. Режимът е строг и няма място за почивки. Да и аз съм така. сутрин бях на лекции, вечерно време поисах изпити. Няма ясна граница къде започва сесия и кога лекции. Това сам си го определяш. Знаеш ли каква е целта на това? ДА НЕ СИ ОВЦА, която да следва това което му кажат, А ДА СИ ОРГАНИЗИРАН и сам да си правиш плана. Немската система продуцира ИНДИВИДУАЛИСТИ, които могат да МИСЛЯТ, ключова дума МИСЛЯТ, самостоятелно и да се справят с проблеми адекватно. Това води до иновативност и развитие после в работата ти. За това немските инжинери са на това ниво. Американското образование е боклук пълен, за ей такива мързели, като теб, които предпочитат да ходят по кафенета, вместо да учат.

Какво тук значи някаква си система.. Изборът ни не се свежда нито до идеология, нито до една или друга научна школа в педагогиката... Избора е - да има ли някакви, каквито и да е, ясни и стабилни правила, които да се спазват или да си остане сегашното положение - безхаберие и корупция безкрай.. както и много, много суета и още повече еснафщина и дребнавост от изживяващите се за титани на мисълта - по разните му столични и селски школа и вузове

А....а, открихме топлата вода!

Дами и Господа,
за да имаме образование трябва да имаме интелигенция!
А ние интелигенция нямаме.
Когато завъдим интелигенция, можем да мислим за следващите стъпки ....
Интелигенция не се създава с поставяне на флагове по учебници ...

Ленин е имал един министър на образУванието Луначарски. За него мненията са различни от брутален убиец до интелигент.
Та една работничка на събрание попитала въпросния Луначарски:
"Товарищ Луначарский, ако имам три висши образУвания, може ли да се каже че съм интелигент?"
Луначарский и отговорил:
"Конечно, но само ако първото е на дядо Ви, второто на баща Ви, а третото - Ваше!"

До коментар [#115] от "Граматик":

Знаете ли, аз съм от поколението, което не ходеше на частни уроци, за да влезе в езикова гимназия, а разликата м оценките между отличника и двойкаря беше не в умението да си грамотен, в простия пропуск да си научиш урока за този ден. Всички четяхме и пишехме правилно. Та мислъта ми е да не търсим виновници сред потърпевшите, сред тези, които за тридесет години направиха бавно и методично нацията неграмотна - с тъпи учебници, несъобразени с възрастовите особености на децата и изискванията на времето.

До коментар [#54] от "Ди":


До коментар [#55] от "Prof. Dielmann":

Така е колеги, на 90% всичко е истина, но за да сме максимално обективни за читателите и бъдещите студенти ще дам още малко подробности.

Първо, в Германия има два типа университети:
1) Fachhochschule ( или т нар. Университет по приложни науки). При него се акцентира върху практиката. Преподавателите имат натрупан опит в частния сектор.
2) Hochschule ( или традиционен университет ). Тук се набляга на теорията и преподавателите обикновено имат само университетски опит. Освен това всеки студент трябва да се оправя сам и ако например изпусне някакъв срок за регистрация за даден предмет в началото на семестъра( дори и с 1 седмица да закъснее) той няма да бъде допуснат на изпит.

При три направени отсъствия( или 4 взависимост ) наистина няма никаква прошка и си вън от университета и нямаш право да кандидатстваш в немски университет отново.

Да преписваш на изпит е почти невъзможно и малко хора се осмеляват дори и да опиташ и не бъдеш забелязан от професора, то не бъди спокоен, защото все някой немец ще те натопи.

Няколко думи и за отношението към студенти от различна на немската култура. Мисля, че думата шовинизъм им приляга и най-глупавото е, че не го крият, а го показват по еидн отратителен начин. Например ако трябва да правиш съвместна работа с немец и в групата има 5 немци и 1-2 българи, към тях се показва нулева толерантност и стремеж да бъдат изолирани. Немеца винаги е прав независимо от обстоятелствата, просто защото е немец, ти Българин. В такива моменти много Бъглари поддават на емоциите и се стига до конфликт, но за мен това е гъбеща тактика и смятам че немците си имат цаката и са дори доста лесни за туширане. Аз лично имам чувството, че немците нарочно се държат така с другите, за да им покажат пътя обратно от където са дошли, но се оказва, че просто са си такива и ти нямаш право на избор или да ги съдиш. Е ок, разликата в културите е разбираема, но тук разликата е толкова шокираща, че би накарала мъдреците по цял свят да си кажат " мамка му какво им има на тея хора".

Да кажа няколко думи и за преподавателите сравнени с такива от други държави. Забелязвам някаква маниакалност в немските преподаватели да изтъкват своето (немското) пред останалия свя, как тяхното е винаги по-добро и по-правилно от американското например. Всъщото време, те нямат куража да спорят с някой американски колега, някакси дават задна и педпочитат да действат подло говорейки като демагози. Да те са демагози и сега ще дам личен пример: Един професор взе да развива теории за глобалното затопляне и въглеродните емисии и сбърка просто ме засегна на тема на която съм чувствителен. След като се наслушах на пропаганда за глобалните митове не се сдържах и така започна спора ни. Явно човека очакваше, че спокойно може да манипулира всички, но след като го "заковах" с няколко силни тези се предаде и накрая се сети да каже, че не бил специалист и експерт и т н. взе да се оправдава. Естествено върна ми го като ми даде срочна оценка с 3 единици по-малко, отколкото заслужавах, но това не е важно. Това е просто един случай, а има много такива, на много българи просто нервите не им издържат и съжаляват, че са дошли да учат в Германия.

Сега за студентския живот и живота попринцип. Просто забравете. Аз лично първата година не съм спал и доре че намирах време за спорт 3-4 пъти седмично инак тотално се скапваш като човек. Има една приказка как минава живота на един немец - Закусва, работи, спи и така всеки ден. Богати са наистина, но са пословично стиснати и се обличат като пенсионери. Най-силната икономика на Европа, но народа и е достоен за съжаление, това не е живот тяхното и причина за това са комплексите, които не могат да надживеят от Световната война.

Каквото и да говорим обаче Германия си остава Германия, но ако продължават с тази непоносимост към други националности, към тези, на които дължат прогреса си а не прогреса на Северна Корея, мисля че стената скоро ще рухне,

Мога още много да пиша, но това е за сега .. Бъдещи студенти внимавайте, мислете къде кандидатствате слушайте колкото се може повече мнения и когато някой ви говори красиви думи имайте едно на ум. Информирайте се навреме, защото 90 % от българите съжаляват къде са следвали. Успех.

До коментар [#54] от "Ди":

Класациите за мен не са обективни. В специалности като Бизнес, Финанси, Икономика като че ли Америка-Англия са с най-голям престиж, някой може да оспори това сами виждаме колко кризи претърпяха страните за няколко десетилетия. Германия са лидери в техническите специалности, за другите три изброени горе изостават значително ( някой и тук може да поспори след като от втората световна насам преживяват единствения икономически упадък сега). При всички случаи дипломата е по-престижна навсякъде другате (да изключим Англия и Америка) просто, защото всеки знае колко трудно се завършва немски университет.

Ето класически пример още от 2008-а - който после и Господарите отразиха http://bit.ly/b21EvC

Реви народе! Трагедията е голяма!

До коментар [#139] от "Мечката":

тя, интелигенцията от хора завършили университети в Европа беше избита веднага след 9 септ.1944, а и постепенно през следващите години тихо и ужасно !

Господин Игнатов, започнете от детските градини ! Не може дете
на 5-6 години да е длъжно да знае азбуката и да брои до 50,да е
записано за език или някакво друго занимание и то с такси.Ами
тези госпожи, нали затова получават заплати .
Да се искат пари за учебни помагала от родителите и за какво ли още не! Ако в едно семейство има вече ученик, то горко им на тези
родители ! За кого по-напред да плащат !?

благодаря ти, че и ти го потварди. Само да допълня за отсъствията за изпити. В моята специалност(информатика) беше така. Ако те скъсат на изпит имаш право на 1 поправка, ако не те скъсат на поправка те ексматрикулират.

До "Истината":
В задачата за дървото, ловеца и птичките може би има някаква грешка. Ако ловец гръмне до дърво с птички, няма да остане нито една на дървото, защото всички ще се уплашат и ще отлетят.

Малко е отклонение от темата, или по-скоро логично надграждане на темата, но ето моите предложения за добри учебни помагала по математика. Като родител с две деца на училищна възраст, които са средно две години напред по математика, мога да препоръчам:

"Сборник по математика" на издателство Архимед. Има го за различните класове. С много задачи за упражнение, със задачи за напреднали, и с тестове най-отзад и методика за оценка. Първите десет теста са с обикновени задачи, вторите десет - със задачи за състезания.
"Сборник по математика за извънкласна работа" на издателство "Изкуства", за различните класове. Има много задачи за решаване и задачи от математически състезания.
И също, ако някой от родителите си пази учебниците от едно време, може да се окажат, че са по-добри от сегашните.
И последно, успех на родителите и на децата, и който иска повече - да не разчита на училищата. Там се прави всичко друго, освен образование.

а за шувенизма им. Да има такива които се правят на велики пред теб. Аз лично не си мълча. И веднага ги контрирам или затапвам. След като го направиш няколко пъти не се усмеляват да си отворят устата срещу теб вече.