Dnevnik.bg

Е то всеки министър обещава реформи и след като ги осъществи броят на неграмотните расте.

Я един нормален в редиците на герб

Ох и той ли

да не е като даването....

Децата са отегчени и отвратени За това да помислир а после да реформира!

И махнете тая ваша отвратителна кирилица - който няма кирилица на компа си да не пише коментар!

Поредната грешка на Бойко - серГЕй И(г)натов - министър на образованието. !? Този екземпляр - продукт на СССР-система (както между впрочем и другия серГЕЙ) окончателно ще съсипе българското висше образование (средното вече практически го няма благодарение на рИформите на такива "открития" като И(г)натов). Въпросният министър напоследък се прочу с маниакалните си идеи около подготвяния от него и компания нов закон за висшето образование. В този закон един от бисерите е предложението "топбизнесмени" (разбирай мутри и полумутри, както и ояли се собственици на червени куфарчета) да четат лекции в университетите, вместо хабилитираните преподаватели, защитите и хабилитациите да се извършват от вътрешно институтски тричленки, студентите да не се явяват задължително на изпит, а само по желание (!?!?) и пр. Ех, Фандъкова, Фандъкова, голяма мина заложи ти в остатъка на българското образование. Сега дишайте дълбоко, защото каквото ни чака ...

Реформи по комунистически...нали е бил партиен секретар...а щом е бил такъв...значи е бил и ченге от ДС(КГБ)...Аман от комунистически сволъчи...от всякъсе извират гадовете,дори и от кенефите...

На мен ли ми се струва или това което казва за номенклатурата в БАН е абсолютно същото по смисъл(разбира се със смекчено послание) като това което Дянков каза за "феодализираните старци"? А това за 500те души които ще бъдат пенсионирани ще бъде първа стъпка към отпушването на системата.
Аз искренно се радвам че и финансовия и просветния министър са на едно мнение относно деменциите в БАН, само така така нужната реформа може най-накрая да започне.

ВАК трябва да се реформира основно....като въшлив юрган! Клечката и чао, така още едно парче сталинизъм ще бъде изпратено в историята. Но преди това отворете досиетата на всички нейни членове до 1990 г. Да се разбере, защо научната кариера на много способни учени свърши точно там, по на пръв поглед необясними причини

За средното образование няма нищо? От там тряба да се почне, че положението е трагикомично....

От плановете на министъра на образованието средното и начално образование отсъстват?
Няма ли как министър Дянков да управлява поне 2 дни на месец образованието?

Ако иска реални реформи и положителни резултатир най-напред трябва да премахне ръководителите на РИОра те от своя страна да сменят корумпираните директори на училища защото те взаимно се подкрепят защото заедно крадатрназначавайкиркогото те поискат естествено срещу сериозни суми.Иначе тия конформни личности при всяка нова власт умело се нагаждат и продължават да дерибействат.Има достатъчно честни и способни да ги заменят,като голяма част от тях са натикани от тези корумпирани в ъгъла,друга част от скромност си мълчат,трети ги търпят.Ако тези стари артисти не бъдат изринати с голямата лопата,проблемите ще се задълбочат или най-малкото нищо няма да се промени.Добре е с това мнение да запознаете лично и премиера и той от близо да следи и се убеди в правотата на изложеното тук.В противен случай и след 100 години нищо добро не ни чака.Да въведе и мандатност на директорите на училища,за която се говори отдавна и то често,но нищо не се върши.Тестанаха милионери и се чувстват недосегаеми.Ако трябва добрите да ги смени в училища,където нещата са зле,но просто да има сменяемост за да се избегне корупцията.Под предлог,че са опитни и добри те по-умело и майсторски крадат.

Е, сега всяко университетче ще си произвежда професорчета. След 2-3 години вместо пенсионираните 500 професори на БАН очаквайте 5,000 професори в новите ун-ти.

Новият министър обеща промени,както своите 12 предшетсвеници ))))))))))))))ХАхахаха....Абе ....

Обещавам, мила моя, обещавам ти много неща

А като е завършил в СССР защо не говори руски или там си е общувал на коптски.

Първите няколко коментара са на дежурните форумни ченгета. Всеки път, когато някой в държавата реши да измете дъртите комунисти от някъде, форумните ченгета почват да вадят "вътрешна информация", че той бил партиен секретар.

За качествата на Игнатов говори фактът, че в НБУ има наплив от студенти, а в държавните има празни места. И то при условие, че в НБУ семестър струва около хиледарка, а дървавните са "безплатни". Дървавните имат общежития, НБУ няма. Въпреки това, държавните не могат да си напълнят местата.

До коментар [#20] от "NBU":

да, ама в държавните дават дипломи срещу учене, а в НБУ и другите частни - срещу плащане. Затова там напливът прелива. Ректор на частен университет - министър - пародия !

абе... ех ех Българио,а за тебе векове наред кръв се е ляла ,Велика Българио
http://www.youtube.com/watch?v=E2j-frfK-yg

вече дори не чета статиите във вестници и сайтове.новини освен по БНТ за други нямам нерви и така.Бойко ви Борисов и тайфите му........в ю туб си пуснете онези клипове от правителственото посещение във Франция,онези пред двореца - това е нивото.

аз тез новини вече съм ги чел.си позволявам интерпретация на Батето на въпрос защо вече не ходи на футболни мачове.

Да се сменят инспекторати и директори,нищо че са с конкурс.Пари до учебните стаи не стигат.Всичко е по кабинети и администрация,или ремонти неясно къде и по няколко апартаменти за директорите-всички го знаят-засега проверки няма.Почвайте-има много крали директори -напр.от Русе.Толкова крали,че заслужили почетни граждани да станат.Пародия е.

И тоя не е комунист ли, да даа.

РЕФОРМА Нумеро Уно трябва да е:

НЕЗАБАВНО РАЗПУСКАНЕ НА БАН И ВАК

Всичко, което пишем в тези форуми се обезсмисля, ако никой от отговорните фактори (министър, премиер и техните кабинети) не си прави труда да го чете. В противен случай пишещият просто се разтоварва емоционално (и за кратко). Аз лично продължавам да мисля, че Й. Фандъкова беше по-добрият вариант за поста, най-малкото поради това, че познаваше в дълбочина НЕвисшето образование. А проблемите на българската образователна система са още от етапа на началното образование и ескалират в периода 5-12 клас. Толкова логично е, че не можеш да реформираш висше образование, когато продуктът, с който то работи, е човешки материал, вече деформиран от системата преди това. В прогимназиален и гимназиален курс системата плаче за качествена реформа – и проблемите не са само в отлива на качествени преподаватели от учителската професия, в унизителната оценка на учителския труд, в мизерната материална база, в директорите – буквояди, милеещи главно за директорския си стол, а в липсата на адекватна перспектива и съответно – на мотивация за учениците. Те не живеят на друга планета и колкото и малко да знаят, виждат, слушат и се учат. Учат се на мутренско или на чалгаджийско поведение, на това как да излъжат и измамят, как „да минат метър”. Зареждат се с алкохол или джойнт; съизмерват се според марката на телефона си; ходят на училище, защото иначе не знаят какво да направят със свободното си време. Толкова малко са добрите образци у нас, от които младите могат да се заредят с позитивизъм, амбиция и благородство. В най-добрия случай (в чисто личен план) се научават как да заминат да учат (и вече да не се върнат) някъде в чужбина. А тези, които остават, или се научават да живеят със статуквото, или стигат до констатацията, която прочетох някъде тук, макар и по друг повод: България е идеалното място за умиране. Но не и за живеене. Колко зловещо е така да мислят нашите деца.

Този сто процента е свързан със милиционерите. По принцип всички студенти от СССР ( и баш тези, учили по времето на Андропов в Ленинград), след завръщането си са правени задължително членове на БКП, привличани са за сътрудничество към ДС, а са преслушвани на място и от КГБ. И да е пращан в Египет по Живково време, да е правен ректор на НБУ, първи частен дс-университет? Смърди на фуражка.

Да се пробваме да направим един SWOT анализ на идеите на номинирания за министър египтолог.
"Ще се въведе нов модел на финансиране, според който парите ще следват студента. Ще има нов закон за висшето образование."
Strengths - засилва се конкуренцията между висшите училища(вБГ има само един университет) за студентите. Би моголо да се предположи, че ще се повиши качеството на преподаване(не е сигурно). Ще изчезнат псевдоуниверситети, възникали в резултат на мегаломански щения на местни власти и бизнесориентирани "преподаватели"
Weaknesses - либерализацията ще намали възможностите за планиране на нуждите от специалисти. "Модерни" и котиращи се към момента специалности ще изсмукват ресурс от необходими, но стоящи в ниската скала на интереса на кандидатите за виШе образование.
Opportunities - Увеличение на възможностите за мобилност на студентите от един ВУЗ в друг. Унифициране на изискванията за прием и взаимно признаване на кредитите(ако бъдат въведени). Обективиране(през финасовия ресурс) на оценяването на образователния продукт(където са студентите, там са и парите).
Threats - Нелоялна конкуренция между учебните заведения и търговия с дипломи. Влошаване на изискванията към обучаваните за сметка на количественото натрупване на "студенти", които носят приходи(в НБУ и сега може да се види феноменът).

Следващият анализ ще е относно "науката". Египтологът очевидно е забравил делението и на приложна и фундаментална. Проектният принцип е приложим и препоръчителен към приложните научни дисциплини и абсолютно неадекватен за фундаменталните изследвания. Там установяването на отрицателен факт също е научен резултат, но е абсолютно безполезен от гледна точка на проектното финансиране.

До коментар [#26] от "Ясена":

"А проблемите на българската образователна система са още от етапа на началното образование и ескалират в периода 5-12 клас."
Не. Катастрофата се случва в периода 5-12 клас. Има проведени международни сравнителни изследвания, които показват обективно къде катастрофира образователната ни система.
"PIRLS 2001 и PIRLS 2006 ясно очертават границата на невежеството. Реализация на тази концепция за читателски компетентности, изследването PIRLS 2001 отчита значителни разлики в постиженията на отделните страни и полове. 24 от общо 35-те страни постигат резултати по четене с естетическа цел над, а 9 под средните за всички страни. Шведските, холандските и българските ученици притежават най-развити умения за четене с информативна цел. Резултатите на момичетата са чувствително по-високи от тези на момчетата."
В групата 4 клас българчетата(момчета и момичета) застават на почетното четвърто място през 2001 г. През 2006 се смъкваме на 11-то, но участват повече държави.
PISA - 2006 пък, по знания в областта на природните науки на учениците от 9 и 10 клас България е на 42 място сред 57 държави. Катастрофа. Пълна. Добре, че не са ги карали да пишат текст.
Тя катастрофата е видима и във форума, та нема нужда...

СТИГА ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕФОРМИ - ЧЕ СЪВСЕМ ОБЪРКАХТЕ МЛАДЕЖТА! НЕ МОЖЕ ЛИ ЕДИНСТВЕНО ДА УПРАВЛЯВАТЕ БЕЗ ИЗМИШЛЬОТСКИ РЕФОРМИ!?! ЗА ИСТИНСКИ РЕФОРМИ СЕ ИЗИСКВАТ МНОГО ПАРИ - И НЕ ОТ "БАН" ЩЕ ГИ ПОЛУЧИТЕ!

Ура?

БРАВО, Дянков! Изключително приятно съм впечатлен! Оказва се, че Дянков има многобройни научни публикации по икономика и е с хиляди цитати по света:
http://ideas.repec.org/e/c/pdj4.html
БРАВО! БРАВО! А агент "Гоце" - "специалистът" по "делото" на терориста Дядото и Гошо Тарабата, тръгнал да казва на един икономист с хиляди цитати по света кое е наука и кое не, какво е БАН и какво не е!
Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Да пукнеш от смях!
На така наречения президент Първанов трябва да бъдат отнети научното звание и научната степен! Това може да стане с един закон за лустрация.
Бат Бойко да не се помайва!

До коментар [#21] от "ама":

В държавните дават също толкова фалшиви дипломи, както и в НБУ - там поне студентите си знаят, че всичко е наужким и си плащат за това, а в държавните се опитват да ги заблуждават, че уж са ги научили на нещо - при това също може да ги накарат да си плащат (ако студентите са много и унито няма проблем с бройката) при това, както разбрах от студенти - солени суми!!!