Малко от българските деца използват интернет за учене (графики)

Всъщност положението е дори по-зле.. Защото 90% от децата използват мрежата за да НЕ УЧАТ! Използват всичко наготово и никога не се научават да мислят!

• 1 12 Коментарът е обиден или неуместен

Жалко, че децата се превърнаха в пазар, жалко че не се отчета как интернет, социални мрежи, игри, влияят на душевното им здраве.

• 2 4 Коментарът е обиден или неуместен

Никъде не пише за каква възрастова група деца става въпрос. Моето дете е в първи клас, ако го питат за какво използва интернет ще каже за гледане на детски филмчета, приказки и песни. Но интернет ресурсите за учене от интернет свалям аз като родител - принтирам листове с упражнения напр. има интерактивни упражнения, които детето ми също е правило, в соц. мрежи имаме група - родителите и учителката и там разясняваме различни въпроси, домашни и т.н.

• 0 7 Коментарът е обиден или неуместен

Не само децата - повечето хора НЕ използват интернет, за да учат и се усъвършенстват.

• 1 8 Коментарът е обиден или неуместен

Ам естестве
Основно е за игри и порно!

• 0 7 Коментарът е обиден или неуместен

Проблемът е в учителите. Пример за 6-ти клас - учителката си направила труда да систематизира изучаваните физични величини на текстов файл и го прожектира с проектора на екрана. До тук добре, но кара учениците, за да имат таблицата, да снимат с телефоните. Всички, с умни телефони имат мейли. Даже преди година училището внедри система за онлайн следене на оценки и домашни, която не се използва, но служебно раздаде мейли. Вместо да разпрати мейли, да се тълпят пред екрана да снимат. Пълно безумие. Ползването на телефони в училището е забранено. До сега само двама учителя зададоха задача да се проучва тема в интернет. А има вече прекрасни инструменти за съвместна работа в нета. Вместо да се използват и под предлог че си губят времето в социалните мрежи, забраняваме всичко. На страницата на училището, в раздела - преподаватели, само 4-5 преподавателя са публикували мейли, а и публикувалите не отговарят. Голям страх сред учителите от технологиите.

• 1 6 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#6] от "Владислав Алексиев":

Не е голям страх.Просто е неудобство и работа. Ти като си заминеш у дома не искаш да ти звънят от работа. Учителят-също.
Той не е длъженнда е 24 часа на разположение и да отговаря след пет минути на всеки мейл. Най-малкото никой не му плаща за това.

• 0 8 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#6] от "Владислав Алексиев":

"учителката си направила труда да систематизира изучаваните физични величини на текстов файл и го прожектира с проектора на екрана. "

Това е недобра технология на преподаване. Самият метод на работа, чрез който се опитваш да задържиш вниманието на всички в една точка е неправилен.

Презентациите не са метод за работа на тази възраст, защото децата нямат още изградени навици за работа с последователен текст на хартия (за това е статията). Хората които твърдят че до 7 клас това (презентациите) е важно просто лъжат.

Презентациите отнемат от времето за работа с текста, те са нови страници урок - така се отблъскват над 50% от децата, а не се привличат!!!

А събирането на всички величини в една таблица от учителката показва, че е избрала грешен учебник за работа, след като и се налага да го презнтира отделно, ако изобщо е трябвало да прави това.

Сложна материя не се презентира общо накуп, защото основен принцип в педагогиката е разделяне на трудностите!
Не може с техники да нарушаваш принципи!

От опит ще ви кажа, че това е грешна методика за работа. Учител се държи като студент с пищов, само че го е извадил и го демонстрира.

Изобщо механичната употреба на компютри вместо ръчно писане на същата таблица на дъската не е непременно новаторство. Дали изобщо е била нужна таблицата (изключете "по програма" - това не е мотив за работа с деца).

Казвам го от личен опит с учителка по физика 6 клас тази година: млад човек, без опит, просто наговори глупости на родителската за да оправдае липсата на реален опит (никой не и се сърдеше) и по-важното: липса на други учители с опит, които да и помогнат. Тя поиска родителите да вземат мерки децата да я признаят за добър учител. А така не става.

Да не говорим, че извикаха психоложката - младо момиче с още по-малко опит, което беше още по-неадекватно. Нулева подготовка на психоложката, говорене на общи приказки. Изгониха и наказаха едно две деца и със страх принудиха всички да признаят методиката.... Знания няма. Има зубрене от няколко и невежество и страх у другите.

Курса до 7-8 клас е пропедевтика - не трябва да има всички величини в една таблица - в живота такава таблица никога не се използва! Вместо да се концентрира на една проста задача, за която е необходима една формула, тя е извадила ВСИЧКИ величини в една таблица - нашата направи същото. Т.е. тя дава неща за учене вкъщи, а не преподава.

Няма практическа житейска ситуация в която всички величини са в една таблица! Освен една самоцел: зазубрянето им!

Това е неопитност, това не се прави за тази възраст деца. Това не е курс за кандидатсващи в математическата, предполагам. Общообразователно училище.
учителката по музика казва "Аз им свиря Хайдън а те не ме слушат" Ами очевидно не става, ако те са пасивни наблюдатели. Ама аз съм завършила музикално училище, консерватория, а това ни е програмата. Ами свирете в подлеза или сменете програмата.
Безкрайно уважавам уличните музиканти: не се бутат да стават учители. Да умееш да свириш и да преподаваш са различни неща. С физиката е същото: ако не се справяш и чакаш родителите да усмирят децата - мястото ти не е там!

Н.Б. Кокато поисках презнетациите ми казаха, че имали автроски права (на неща с картинки, взети от търсачките)

Проблемите не са в интернета, а в подготовката на учителите за работа с деца без интернет!

Организирана банда фондации от психолози са подменили чрез лобита длъжностната характеристика на педагог-съветника с психолог. Вместо да е например учител с опит, но без часове, който да помага на децата, дацата се водят при лице без знания по проблемите им в часовете. Нали учителите се оплакват че нямат време защото децата са много. Но вместо колега - педагог, на помощ викнали психолог. Това е подмяна!

• 1 4 Коментарът е обиден или неуместен

[quote#6:"Владислав Алексиев"]Голям страх сред учителите от технологиите.[/quote]

Страха не е на учителите, а на родителите и не е от технологии, а от пристрастяването и от разнообразната информация и реклами. Няма как да дадат на детето ми домашно свързано с търсене в мрежата, защото не съм длъжна да имам достъп до интернет. Моментално ще подам жалба до инспектората по образование.

http://www.dnevnik.bg/detski_dnevnik/2013/08/21/2126552_pristrastiavaneto_kum_internet_stava_vse_po-goliam/

• 2 3 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#6] от "Владислав Алексиев":

Иначе сте прав, че не използват системата.

Не можах да обясня на учителката, че ако за една година децата се научат да ползват перфектно собсвения си профил в електронния дневник, а учителите казват какво да носят по-рано, и децата го виждат по-рано и се подсещат, то това е достатъчно за 6 по инфопрмационни технологии на тази въраст.

Но не би!

Заплашиха ни, че ако не слушат: "Ще напишем забележка в електорнния дневник!"
И да си закупим тестовите книжки, защото няма кабинет по трудово 5 години, та с тестове на хартия ще научим трудовото обучение.

• 1 1 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#6] от "Владислав Алексиев":

Тази учителка е направо новатор. При нас учителите прожектират презентации с планове, които учениците ПРЕПИСВАТ в тетрадките си. Разбира се, не остава време за дискусия по темата и после трябва да наваксваме вкъщи.

• 1 0 Коментарът е обиден или неуместен

"Прави впечатление и пасивността на децата в нета. .... Никога не публикуват снимки или текстове онлайн 33% от децата, 12% го правят рядко, 17% - поне веднъж седмично и 38% - всеки ден. 77% от децата не качват никога и собствени видео или музика в нета, а 9% - поти никога."

Това не трябва да е лоша новина, а напротив, доста добра.

Аз на моето дете съм му забранила да качва снимки, видео и каквато и да било информация за себе си в нета. Това е важно за безопасността на детето.

• 0 3 Коментарът е обиден или неуместен

Щом е толкова важно обучението по информационни технологии, нека въведат часове по информатика още от 1-ви клас и да научат децата къде, какво, как да намират, оттам следва копи/пейст и разпращане на имейли. Учителите да бъдат освободени от работа, училищата закрити. Явно родителите са свръх компетентни и по физика, и по история, и по български език... С помощта на лаптопа в къщи те ще подготвят децата си много по- качествено, отколкото неподготвените учители.
Четейки коментарите под всяка една статия, свързана с образованието, искрено се радвам, че не работя като учител!
ТежкО и горкО на българския учител, изправен пред глутница комплексари, държащи на всяка цена да го унижат и стъпчат!

• 0 2 Коментарът е обиден или неуместен

При всички недостатъци, които носят технологиите за децата, признавам, че моите деца научиха английски благодарение на игри и клипове в интернет. Ученето не става с "училищни материали", а с неща, които ти харесват и те увличат.
До 6 клас съм им помагала с "разказвателните" предмети, като съм се опитвала да свържа материала с познати за тях неща от живота или пътуванията ни. Учим с компютър, като търсим картинки или схеми за илюстрация, проверяваме това, което аз не знам. Често се отплесваме отвъд ученето на урока и подхващаме някоя тема. На децата им е интересно и въпреки, че ми се е струвало невъзможно да им натикам всичко в главите, резултатите на тестовете са ме изненадвали. Ако учителите имаха времето, свободата и компетенцията да работят така с децата, бихме имали много по-мотивирани и грамотни деца. И не би съществувал феномена на будното и умно в детската градина дете, което още в първи клас се пречупва и намразва ученето.

• 1 1 Коментарът е обиден или неуместен

Най - проблемна е ситуацията в социалните мрежи, защото децата ги ползват 24/7. По този начин тяхното личностно развитие се забавя и според мен в бъдеще ще изпитват затруднения.

• 1 1 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#13] от "el__paco":

Хайде сега, другата крайност. Технологиите помагат. Не са заместител, а допълнение. Гледах племенницата си, ученичка в САЩ, как работи. Наложи и се по време на училище да е за една седмица тук. В училището работят с Google Clasroom. Всичко им е в облака. Задачите са индивидуални и групови в нета, и индивидуални и групови на хартия, но са зададени в системата. Не знам кои са повече. Тя твърди, че на хартия са повече. Поради дългия полет и невъзможността да се подготви за деня в който ще е на училище, по мейла помоли преподавател да и изпрати задачите с ден по-рано преди да ги зададе в системата. И двете неща трябва да вървят заедно, като технологиите да допълват и помагат.

• 0 1 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#14] от "velvoofell":

За това говоря!
Да се закриват училищата.
Родителите имат нужните компетенции сами да подготвят децата си.

• 0 2 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#16] от "Владислав Алексиев":

Пишете си, не ми пречите!
Взех си и пуканки.

• 0 3 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#14] от "velvoofell":


[quote#14:"velvoofell"]Ако учителите имаха времето, свободата и компетенцията да работят така с децата[/quote]
Моля Ви, не намесвайте компетенциите..... нека си останат само времето и свободата. Между другото, виждали ли сте папка с разпределения за първи клас? А, да сте спорили с БГ-мама, за която сураттефтера е основен източник на информация?

• 0 2 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#17] от "el__paco":

Не да се закриват, а да се променят. В този вид, резултати се постигат само с активното участие на родителя и/или частни уроци. Не че се оплаквам, ученето с децата ни дава повече поводи за общуване по теми извън битовите.

• 1 0 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#19] от "the_flea":

Намесих компетенцията, защото не е тайна, че нивото на професионализма на учителите пада, заради отблъскването на хората от системата. С повече свобода, един некадърник повече ще навреди, отколкото ще помогне. А компетенциите включват не само познаване на материала, а и подходящите начини за работа с децата.

• 2 0 Коментарът е обиден или неуместен

[quote#13:"el__paco"]С помощта на лаптопа в къщи те ще подготвят децата си много по- качествено, отколкото неподготвените учители[/quote]

Качеството се дължи не на по-добрата подготовка на родителите, а на ангажираността и индивидуалното внимание. И всъщност е вярно, че с учебник и лаптоп, един грамотен родител спокойно може да се справи с материала, ако не, защо са му дали диплома?
В нашия случай, намирам учителите на децата ми за компетентни и подготвени, но или системата ги ограничава, или имат проблеми с личния си стил на преподаване, защото в час диктуват планове, реалното осмисляне на знанията оставят за вкъщи. Не съм в кухнята и не мога да определя доколко проблемът е в системата, материала, учителския професионализъм. Най-ощетени са децата, които не получават помощ извън училище, а преди 30 години не беше така. Аз си спомням, че научавах всичко в училище, не съм сядала сериозно да уча в къщи до 7 клас, камо ли някой да учи с мен, домашните бяха по 2-3 упражнения, не 2-3 страници голям формат, както са сега.

• 0 1 Коментарът е обиден или неуместен

[quote#22:"velvoofell"]или системата ги ограничава, или имат проблеми с личния си стил на преподаване, защото в час диктуват планове, реалното осмисляне на знанията оставят за вкъщи.[/quote]


Според сегашните методически изисквания плановете са ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ. Като дойде проверка, проверяващите се хващат за разпределенията и плановете. Не ги интересуват знанията. Директорът го интересува проверяващите да са доволни.... и полицейския въпрос - "е, какво правим сега...?"

• 0 1 Коментарът е обиден или неуместен

[quote#21:"velvoofell"]С повече свобода, един некадърник[/quote] Ако, учителят няма свобода и се подчинява на нормативните глупости, как ще го нарочите за некадърник...?
Това е все едно да ви стиснат за гърлото, да ви карат да дишате дълбоко и да ви упрекват, че се задъхвате...

• 0 1 Коментарът е обиден или неуместен

" те трудно определят истинността на информацията онлайн"
То и техните родители трудно се справят.

• 0 1 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#24] от "the_flea":

По принцип процедурите и стандартите се създават, за да може системата да не е зависима от личностните качества на хората в нея. Това гарантира измеримост и ефективност, но намалява приноса и иновациите. Не визирам конкретно образованието, това е валидно за всяко управление, моят опит е в производството. По оста стандарти - свобода има различни комбинации и е въпрос на управление на системата къде ще се позиционира. Например за ИТ индустрията е характерна по-голяма свобода, защото без нея няма иновации. В производствената сфера e важна ефективността, която се осигурява чрез стриктно спазване на стандарти и диференциация на труда, но това води до демотивация. В образованието - във Финландия престижът на професията учител е високо издигнат и за тази специалност в университетите кандидатстват най-добрите. Това позволява добре известната им свобода в преподаването, което пък привлича най-добрите и кръгът се затваря. Не ми харесва в каква посока вървят нашите реформи, но при настоящата криза за кадри, е необходимо някакво стандартизиране. Да се стига обаче до свръхадминистриране и микромениджмънт е грешка.

• 0 0 Коментарът е обиден или неуместен

До коментар [#9] от "hope":
"Няма как да дадат на детето ми домашно свързано с търсене в мрежата, защото не съм длъжна да имам достъп до интернет. "

Ти не си длъжна, ама никой не те пита.
Като искаш образование (за детето си), ще си намериш интернет. То не си длъжна и да имаш образование, по-високо от основното.

• 0 0 Коментарът е обиден или неуместен